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Analisem meu BLOG

Conforme combinado em sala de aula, coloco meu BLOG a disposição para a análise crítica dos meus colegas.
Meu tema trata das necessidades informacionais de acadêmicos com deficiência física ou sensorial. Atualmente encontra-se em roga ações que tratam de pessoas com necessidades educacionais especiais, o que inclui a deficiência mental, desvios de comportamento, condições sociais de risco, hiperatividade entre outros. Porém, essas necessidades não fazem parte do meu objeto de estudo.

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O Mapa Mental do Projeto

Novo Resumo

Ações inclusivas em bibliotecas universitárias que visem o sucesso acadêmico não são muito comuns, pelo que observei em visitas a instituições de ensino em alguns estados do país. Os acadêmicos PNEs são uma realidade nas instituições de ensino que não se prepararam para essa clientela especial, não sabendo como proceder para proporcionar oportunidades igualitárias a todos, o que dificulta a orientação aos trabalhos e pesquisas que deverão ser realizados para o sucesso desse aluno.
As bibliotecas universitárias já deveriam estar preparadas para atender esse novo usuário, com equipamentos, pessoal e programas de treinamentos específicos, como determina a legislação vigente. O essencial nesta proposta é conhecer esses usuários e as melhores opções de atendimento, que visem suprir suas necessidades de informação para o sucesso acadêmico e com qualidade na aprendizagem através do total acesso informacional disponível na instituição.

A busca

Não tem sido fácil a busca por fontes sobre acessibilidade nas bibliotecas universtitárias, mas a busca tem me levado a relembrar que sou bibliotecária e que estou enferrujada em execer a profissão em ações que são de suma importância ao pesquisador.

Procurei fontes como o MEC, INEP, internet... Agora vou separar todo o referencial para pensar no guia de uma melhor forma e assim, também estou descobrindo os autores que são referência no assunto.

Tal qual a roda, o livro é uma invenção consolidada - Umberto Eco

Quero que a entrevista, publicada no Estadão e divulgada no site do CFB, veja o link http://www.cfb.org.br/noticias-cfb.php?codigo=338 , mostre as pessoas a importância de não só pensar em novas tecnologias, mas como preservar essas informações só geradas e armazenadas nesses novos artefatos de hoje que serão absoletos em futuro próximo.

Um guia de fontes de informação

Na disciplina Fontes de Informação estamos preparando, cada aluno com seu tema, um guia sobre a pesquisa a ser desenvolvida, ainda não consegui batizar meu catálogo pelo simples fato de não conseguir ¨colocar¨ um nome que definisse realmente o que quero. Vou falar do sucesso na educação superior por pessoas com deficiência física, tendo como centro de apoio as bibliotecárias universitárias. O tema é longo, pois vou tratar
de acessibilidade e bibliotecas universitárias no Distrito Federal.
Irei focar minhas buscas na educação superior por pessoas com deficiência física. Com isto usarei a legislação específica, especialistas, livros, artigos, eventos específicos, centros de pesquisa, periódicos.
Assim, farei o monitoramento do tema maior e depois na pesquisa focarei no tema central, no contexto das BUs. Como sugerido pelo prof. Murilo.

Além de deficiência visual

No ano passado, em comemoração ao dia internacional da pessoa com deficiência, foi lançada e disponibilizada a nova biblioteca de softwares livres, para pessoas com deficiência, desenvolvida pela Acessibilidade Brasil.
Veja em www.acessobrasil.org.br em softwares Acessobrasil.
Mas, podemos notar que a maioria dos softwares são desenvolvidos para pessoas com deficiência visual, as demais necessidades especiais quase nunca são ¨lembradas¨. Peço que se alguém tem material sobre as demais necessidades, me repassem. Obrigada!!!

Atividade - aula 01

Estou na modalidade de aluna ouvinte ou aluna "bicona", como brinca o prof. André, mas estarei regularmente as aulas e vou acompanhar as atividades, mesmo tendo ciência que nem sempre as mesmas serão analisadas.

Problema da Pesquisa:
As Bibliotecas das Instituições de Ensino Superior (IES) que possuem ações inclusivas às Pessoas com Necessidades Especiais (PNEs) influenciam na qualidade de aprendizagem dos acadêmicos e gera maior visibilidade na comunidade acadêmica?

Objetivos
Identificar as Bibliotecas das IES de Brasília que possuem ações inclusivas.
Descrever as ações inclusivas que são realizadas nas IES e para que tipos de usuários PNEs estão direcionadas.
Verificar se ações inclusivas podem gerar maior visibilidade da biblioteca perante a comunidade acadêmica que ela está inserida.

Resumo
Ações inclusivas voltadas para bibliotecas universitárias não são muito comuns, pelo que observei após visitas em várias instituições em diversas partes do país. Os acadêmicos PNEs são uma realidade dentro das instituições e um grande "susto" ao professores que não sabem como proceder o que dificulta a orientação aos trabalhos e pesquisas que deverão ser realizados para o sucesso desse aluno.
As bibliotecas universitárias já deveriam estar preparadas para atender esse novo usuário, com equipamentos, pessoal e programas de treinamentos específicos. Como ex-diretora de um Sistema de Bibliotecas que teve um programa de apoio implantado, sei das dificuldades e das emoções que causam esse novo serviço dentro da biblioteca.

O Projeto

Nunca é simples ou aparentemente fácil decidir por um tema. O que me remete ao filme "Mentes Brilhantes" onde a busca por um tema inédito e relevante para a tese, e assim conseguir manter a bolsa de pesquisa, é o um dos grandes problemas do personagem principal. Sinto-me do mesmo jeito após uma "pequena conversa" com o Prof. Dr. André, que deixou a dúvida sobre a inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais-PNEs em bibliotecas univesitárias ou outro tema que também fosse algo que me motivasse mas pudesse ter maior sustentação para uma tese.
Por ser uma pessoa "inquieta", transitei em várias áreas do conhecimento e sinto grande atração por analisar as formas de divulgação e recuperação dos projetos selecionados no Ministério da Cultura-MinC. Se procurarmos pelos projetos selecionados e executados só conseguiremos os dados básicos, mesmo que o projeto tenha sido financiado completamente por dinheiro público, a informação não é pública.
Assim, estou nesta encruzilhada, mas já sei que não abandonarei nenhum dos 02 temas... um será minha tese e o outro a minha pesquisa amada.